Gymnázium INTEGRA BRNO – poslání a cíle

Proč se jmenujeme Gymnázium INTEGRA BRNO?

Slovo Integra se objevuje v názvu školy už v roce 1992, a má tak již značnou tradici. "Integrováním" je v tomto případě míněno hlavně individuální začleňování žáků do menších studijních kolektivů, ve kterých jim je zajištěn osobní přístup – každý ze studentů je přeci výjimečný, jedinečný.

Gymnázium INTEGRA BRNO je tedy všeobecným gymnáziem rodinného typu, kde mj. studují výjimečně nadaní studenti, vrcholoví sportovci i žáci se speciálními vzdělávacími potřebami. Naši absolventi by měli být natolik duševně vyspělí, že si dokážou dobře zvolit svou další životní cestu, v naprosté většině pokračují ve studiu na univerzitách a vysokých školách.

Posláním Gymnázia INTEGRA BRNO je:

• provozovat prestižní gymnázium rodinného typu se všeobecným zaměřením v osmiletém i čtyřletém běhu
• poskytovat žákům kvalitní vzdělání v menších studijních kolektivech s individuálním přístupem ke všem studujícím
• v rámci možností a schopností žáků a na základě požadavků rodičů vzdělávat a vychovávat žáky v duchu evropských kulturních a humanistických tradic, ze kterých vzešly všeobecné hodnoty nedotknutelných lidských práv, demokracie, svobody a právního státu, s cílem vytvořit a upevnit kompetence žáků
• umožnit kvalitní společné vzdělávání všem žákům včetně žáků výjimečných - mimořádně nadaných, vrcholových sportovců i žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (individuální integrace)
• v souvislosti se zaváděním školních vzdělávacích prgramů využívat moderní metody a formy výuky a budovat kvalitní pedagogický sbor ve spolupráci s Pedagogickou fakultou Masarykovy univerzity v Brně
• spoluvytvářet vzdělávací zařízení pro řídící pracovníky ve školství ve spolupráci s CŠM Univerzity Karlovy v Praze
• provozovat při škole speciálně-pedagogické centrum, pomáhat handicapovaným i zdravým žákům a občanům i mimo rámec školy
• provozovat při škole centrum volného času, vytvářet příležitosti pro volnočasové aktivity dětí a mládeže ze školy i jejího okolí
• obecně propagovat myšlenku integrovaného života
• jako nositek titulu Škola přátelská k dětem s alergiemi a astmatem poskytovat vhodné podmínky vzdělávání těchto žáků
• pěstovat partnerské vztahy s jinými školami a organizacemi v rámci ČR i EU podobné filozofie a zaměření včetně VŠ

Pojetí studia na Gymnáziu INTEGRA BRNO:

Náplní studia jde o všeobecné osmileté, popř. čtyřleté gymnázium, které ovšem v menších studijních kolektivech dokáže přihlížet k potřebám jednotlivých studentů. Každý žák je chápán jako osobnost se svými specifickými potřebami, možnostmi a cíli.

Studium na Gymnáziu INTEGRA BRNO je také koncipováno jako integrované vzdělávání zdravých studentů s několika handicapovanými v jednom kolektivu (v současné době integrujeme celkem 17 studentů). Tento typ studia u nás dosud chybí, pro mnohé děti nejen z našeho regionu se jedná o jedinou možnost gymnaziálního studia. Handicapovaní žáci nemají sníženy požadavky, ovšem pomocí individuální integrace je pro ně upravována cesta, kterou se dostávají k maturitnímu vzdělání. Ve školní praxi se díky ohromné interakci mezi žáky handicapovanými a zdravými rozdíly stírají. Jsme bezbariéroví – disponujeme plošinou pro vozíčkáře.

Vzdělávací cíle:

Námi vytvořené a osvědčené školní vzdělávací programy (pilotní škola od roku 2006) Kompas pro život (na nižším běhu gymnázia) a Kooperace, komunikace, konkurenceschopnost (na vyšším běhu) umožňují v maximální míře získávání celoživotních kompetencí v souladu s dlouhodobým záměrem MŠMT ČR (Bílá kniha, Rámcový vzdělávací program). U studentů septimy a oktávy je učební plán školy v souladu s generalizovaným učebním plánem pro osmiletá gymnázia (č.j. 20 594/99-22).

Cílem gymnázia je poskytnout studentům kvalitní středoškolské vzdělání zakončené státní maturitní zkouškou. Větší důraz je kladen na výuku cizích jazyků a výpočetní techniky. Nabídka vyučovacích předmětů se skládá z předmětů povinných, nepovinných a volitelných, větší profilace ve vyšších ročnících (volitelné semináře, maturitní semináře, individuální konzultace), jsou zastoupeny všechny oblasti zájmu.

Za spolupráce s SPC a PPP jsou v odůvodněných případech vypracovávány individuální výchovně vzdělávací plány, které zohledňují častější absence žáků. Individuální přístup se projevuje i ve stylu a organizaci výuky – menší kolektivy, individuální konzultace, e-learning apod.

Výchovné, sociální a zájmové cíle:

Cílem školy je rozvoj mravních hodnot a osobností žáků. Škola podporuje situace stimulující socializaci žáků (pravidla komunity, pravidla společenského života, tolerance atd.), dále solidaritu se slabými či oslabenými, vzájemnou toleranci mezi studenty, toleranci jiného názoru či vzhledu. Škola aktivně vystupuje proti jakémukoli chování, které má za následek pocit ohrožení, fyzické násilí, vulgární projevy, šikanování, posmívání. Ve škole je zřízena funkce školního psychologa a speciálního pedagoga. Jako školské zařízení gymnázia bylo zřízeno speciálně pedagogické centrum.

Kontrola výsledků, výstupy školy, autoevaluace, evaluace:

Škola využívá moderní elektronický informační systém Bakaláři (klasifikace přístupná přes internet) a e-learningový systém Moodle. Mimo běžný způsob kontroly ve vyučovacích hodinách se škola zapojuje do srovnávacích testů vědomostí (SCIO, Kalibro), ředitelka školy sestavuje kontrolní prověrky, škola se účastní Středoškolské odborné činnosti, sleduje účast v okresních kolech olympiád, soutěžích, sleduje úspěšnost absolventů na VŠ či jiném druhu vzdělávání, vyhodnocováno je procento neúspěšnosti při studiu, maturitní zkoušce, přijímacích zkouškách na VŠ, procento opakujících žáků či těch, kteří studia zanechali. Je stanoven klasifikační řád, hodnocení odpovídá platným normám MŠMT ČR.

Pedagogové jsou hodnoceni vedením školy, výstupy z jejich práce v hodinách, práce s žáky i rodiči jsou zohledňovány v pohyblivých složkách mzdy.

Zřizovatelé školy soustavně budují tým pedagogických pracovníků, kteří jsou schopni naplňovat sestavený školní vzdělávací program.